立教新座中学校・高等学校

武井：コンファレンスは、「教育」「気候変動、社会変動」「差別」「ジェンダー」の４つのテーマの分科会に分かれて応募します。私たちは、教育、なかでも教育格差について興味を持っていました。秋畑さんからの提案もあり、教育格差を是正するための政策として、情操教育が効果的なのではないかと思いテーマを「情操教育の拡充によって教育格差を止められるか」としました。

秋畑：高校2年生の時にコロンビアでの「ToKANDO」という音楽の力で貧困地域の子どもたちの自己肯定感をあげていく取り組みを知りました。私はピアノを習っていて音楽が好きだったので、「音楽は人を助けられるんだ」ととても魅力的に感じました。音楽が人を育てたり助けたりできたら嬉しいなと思い、音楽が人の内面を育てる力を情操教育に結びつけた政策を考えていきました。

武井：当日の発表は非常に緊張しましたが、準備したことをしっかりやり遂げられたと思います。1日目、2日目の発表を通して大学教授や大学生の方々から直接ご講評をいただき、見識を深めることができました。他校の同世代の方々の発表を聞けた事はすごく刺激になりましたし、自分たちの発表に足りない部分を知ることができました。

秋畑：発表時、私は武井さんの隣りにいるだけだったのですがすごく緊張していました。大学教授からの厳しい指摘にも、武井さんがしっかり答えてくれました。伝えたいことの真意がしっかり伝わっていないのだなと、人に自分の考えをうまく伝えることの難しさを知りました。今回は先生方のアドバイスのおかげで内容に関しては満足していた部分がありましたが、次回からはそれが人に伝わる文章になっているかを吟味することが必要だと感じました。

武井：教育格差に関しては今後も更に知識を深めていきたいです。また、テーマは違いますが、今回の経験はこれから取り掛かる卒業研究論文の執筆にも生かせると思います。このような機会を与えてくださり、プレゼン当日までアドバイスやご協力をいただいた先生方に感謝しています。