立教新座中学校・高等学校

「リーダーシップ研修」と「フォローアップ研修」に参加しました。これらは各部活動から代表者2人が参加してリーダーシップについて考え、学ぶもので、ここで学んだ内容を各部に持ち帰り、他の部員と共有しながら実践していきます。

リーダーシップ研修で印象に残っているのは、マンダラートという手法を使った目標の明確化です。

マス目の中央に目標を書き、その周りに目標を実現するために取り組むべきことを記入するのですが、私が所属するボート部では「関東大会出場」を目標に定め、それを実現するために「練習量の確保」や「自主トレーニングの強化」など、さまざまな手段を設定。このような形で目標や手段を考えたことはなかったので、とても新鮮な体験でした。実際に書き出すことで自分たちの課題が明確になり、非常に有効な手段だと感じました。

フォローアップ研修で印象に残っているのは、エニアグラムという手法を用いた性格診断です。90問程度の質問に回答していくと、各自の特性が９つのタイプに分類されるのですが、そこで自分にリーダーの適性があると診断されたことは意外な結果でした。また、診断されたタイプには「学ぶべきタイプ」「苦手なタイプ」というように他のタイプとの相性があり、一緒に参加していたボート部の主将とは「学ぶべきタイプ」だったのが嬉しかったですね。チームにはさまざまなタイプの人がいるということを念頭に置き、それぞれの長所や特長を生かせていけたらと思います。